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    歐洲、中東、非洲調查:2025年在線學習將成主流

    2016年11月22日     中教全媒體

    歐洲、中東和非洲(EMEA)的教育界人士呼吁“人人享受科技”,但深感當前學術機構在探索發揮技術潛力方面做得不夠,美國寶利通公司《教育2025——技術創新》調查顯示。
    三個地區34%的教育工作者認為未來首要任務應是提升教師學習質量。其他需要關注的方面包括打造個性化的學生學習體驗(17%)以及新技術運用(13%)。
    寶利通EMEA地區醫療、教育、政府事務主管Andrew Graley認為,技術是改善教育現狀的催化劑。“有趣、易得、高性價比的教育技術能讓更多的人接受高等教育、個性化課程和教師學習。”
    受訪者預計未來學習將不再局限于教室。64%的教育者受訪時表示2015年學生主要通過課堂獲取知識內容,但認為這種情況會持續到2025年的人僅占25%。與此同時,教師們紛紛認為遠程教學技術應用將顯著增長,53%相信2025年實時視頻協作和移動設備將成為主要的學習內容獲取途徑。
    此外,58%的受訪者希望2025年學校和企業到能加大合作,也相信學生將通過學校學習獲得關于未來職業更清晰的認識。同時,大多數人認為教師在未來教育中的作用將弱化,而思想領袖和教育延伸項目則變得越來越重要。
    Graley也指出,屆時學生輕輕點擊鼠標就可通過實時視頻協作輕松獲得各行各業專家的指點,不受時間和地點和限制。
    關于教育投資,教師們認為未來幾年最大的熱點是虛擬學習環境(VLEs),其次是實體的創造性學習環境。
    “技術和實體教學合二為一的趨勢很明顯,主要是在二者中尋求平衡并做出最利于學生的選擇。面對面教學環境很重要,必須保持,同時要發揮技術改變教育的最大潛力,” Graley解釋道。
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